原标题：提升科普能力需丰资源、育人才、巧传播
丰沛的科普资源是科普能力提升的肥沃土壤，科普资源不仅包括科普图书、音视频作品、实验器材、科普场馆等硬支撑，还包括支持科技工作者开展科普工作的制度机制等软环境。
科普能力是向公众提供科普产品和服务的综合实力。党的二十大报告提出“加强国家科普能力建设”，体现了科学普及工作在新时代新征程中的基础性、战略性支撑作用，也体现了科普能力对提高全社会文明程度的重要作用。而提升科普能力就要加强科普资源供给、建设高水平科普人才队伍，以及构建高效率传播途径。
高质量的科普资源是提升科普能力的前提
丰沛的科普资源是科普能力提升的肥沃土壤。科普资源不仅包括科普图书、音视频作品、实验器材、科普场馆等硬支撑，还包括支持科技工作者开展科普工作的制度机制等软环境。
科普图书要满足不同年龄段、知识结构、专业领域阅读群体的需求，针对广大农民、青少年、城镇劳动者、领导干部、公务员五大群体的特点，依据公民科学素质指标体系，编制针对性强的系列化科普丛书，满足各个群体的差异化需求。
实验器材主要面向青少年群体，包括Arduino开发板、51单片机开发板、STM32系列单片机开发板等，供青少年动手实践，切实提升青少年科创能力。
科普场馆是科普硬件资源建设的重点，既包括传统意义上科技馆，也包括高校、科研机构、龙头企业、新型研发机构的实验室、科研平台等。科普场馆应向满足人民群众多样化需求的方向发展，打造以大型综合性场馆为龙头、小型场馆为特色的科普场馆联盟，形成科普合力。对于实验室等科研平台，要支持和鼓励其加大对社会开放力度，方便群众获取科普资源。除必要的硬件科普资源外，还必须形成良好的制度机制软环境，通过制度化的引导激励，从源头上激发科研单位、科技人员开展科普工作的积极性，激活科普资源的源头活水，助推“两翼理论”落地落实。
高水平的科普人才队伍是提升科普能力的基础
科普能力的提升是一项需要持续发力的系统工程，不仅要有体系化的科普资源，更要有高质量的专兼职相结合的科普服务队伍。要发挥好院士专家等高层次科学家的示范带头作用，分专业、领域，建设一批以院士专家领衔的老中青结合的科普讲师团，既发挥院士专家的传帮带作用，又能满足企业及各类群体的科技科普需求。要建立一支高素质、专业化的科普志愿者队伍，鼓励和支持广大科技工作者开展科普志愿活动，结合科研工作、群众关切、社会热点开展科普工作，使科普工作融入科技创新的全过程，并逐渐成为广大科技工作者的行动自觉。要建设一支综合素质过硬的科技场馆科技辅导老师队伍，通过系统培训，提升科技辅导老师在教学备课、科创制作、展品研发等方面的能力，为培养青少年科创能力提供强大师资力量。
高效率的传播途径是提升科普能力的关键
随着信息技术的发展，传统的科普方法手段，难以满足新时代人民群众的科普需求，需要探索更为群众喜闻乐见的科普传播途径。要鼓励和支持广大科技、科普工作者从线下走到线上，到群众喜欢的新媒体平台开展科普工作，打造科教娱乐一体、群众喜闻乐见的科普产品，满足群众多样化的科普需求。要充分利用重大时间节点开展科普工作，利用全国科技活动周、全国科普日、科技工作者日、世界地球日等时间节点，开展主题科普活动，传播科学知识。
要开展“滴灌式”精准科普。对青少年,要做好“双减”背景下的科普工作，加大校外、课外科普工作力度，紧贴青少年需求策划科普活动，紧扣青少年对科学的探索欲望供给科普资源，最大限度地激发青少年的好奇心，培育具备科学家潜质、志在献身科学研究事业的青少年群体。对农民，要深入开展农业科技团队下基层、文化卫生科技“三下乡”等线下活动，以及农民科学素质大赛等线上活动，提升农民科学生产、科学生活和科学经营管理能力；对老年人，要以提升信息素养为重点，大力普及智能技术知识和技能,加强智能手机使用培训，增强保健信息辨别能力；对产业工人，要持续开展专业技术人才知识更新活动，向他们普及先进制造业基础知识，令其储备好产业转型升级所需的科学技术和技能，为产业高质量发展提供高素质的人才支撑；对领导干部和公务员，要突出科学精神、科学思想的宣传，提升其科学履职和科学决策水平。
（王民田，作者系金陵科技创新战略研究院副研究员）
来源：科技日报
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